Rubrik Penilaian Tema 1 Subtema 1 Indahnya Kebersamaan

Rubrik Penilaian Tema 1 Subtema 1 Indahnya Kebersamaan

Rubrik merupakan panduan penilaian yang menggambarkan kriteria yang diinginkan guru dalam menilai atau memberi tingkatan dari hasil pekerjaan siswa. Dalam penilaian pengerjaan tugas yang telah dilakukan siswa, sebaiknya kita menggunakan Rubrik sebagai alat penilaian, karena Rubrik adalah salah satu alternatip yang tepat  untuk menilai peserta didik secara realtime dan komprehensif

Rubrik juga tepat digunakan dalam penilaian kemampuan afektif yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berupa tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri. Karena semua kemampuan ini harus menjadi bagian dari tujuan pembelajaran di sekolah, yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran yang tepat.

Pada prakteknya, penggunaan Rubrik dalam penilaian akan lebih baik lagi jika melibatkan peserta didik sebagai penilai teman sebaya. Ketika suatu kelompok sedang presentasi, maka kelompok yang lain turut ambil bagian dalam penilaian tersebut sehingga secara tidak langsung mereka akan dapat juga menilai atau membandingkan kinerja kelompok yang sedang presentasi dengan kinerja kelompoknya sendiri. Cara ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan berbagai kemampuan peserta didik, baik secara berkelompok maupun individu.

Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1 
1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
Peta pikiran memuat rumah adat.--
Peta pikiran memuat bahasa--
Peta pikiran memuat alat musik tradisional--
Peta pikiran memuat makanan tradisional.--
Peta pikiran memuat tarian tradisional--
2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman--
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman--
3. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar--
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada--
4. Rubrik Diskusi
KriteriaBagus SekaliBagusBerlatih lagi
MendengarkanSelalu mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
Mendengarkan teman
yang berbicara namun
sesekali masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
Komunikasi non verbal
(kontak mata, bahasa tubuh,
ekspresi wajah, suara)
Merespons dan
menerapkan komunikasi
non verbal dengan
tepat.
Merespons dengan tepat
terhadap komunikasi
non verbal yang
ditunjukkan teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi non verbal
yang ditunjukkan
teman.
Partisipasi (menyampaikan
ide, perasaan, pikiran)
Isi gagasan
menginspirasi teman.
Selalu mendukung dan
memimpin lainnya saat
diskusi.

Merespons sesuai
dengan topik
Merespons sesuai
dengan topik.

Isi gagasan kurang
menginspirasi teman
Jarang berbicara
selama proses diskusi
berlangsung.
Keruntutan berbicaraMenyampaikan
pendapatnya secara
runtut dari awal hingga
akhir.
Menyampaikan
pendapatnya secara
runtut, tetapi belum
konsisten.
Masih perlu berlatih
untuk berbicara
secara runtut.

Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
1. Daftar periksa untuk sudut dalam gambar gerakan dan mengukur sudut. (Matematika)
Kriteria PenilaianKeterangan
YaTidak
Siswa dapat menerapkan pemahaman sudut lancip, tumpul, dan siku-siku dalam gambar--
Siswa dapat mengukur sudut dengan tepat.--
2. Rubrik Diskusi.
KriteriaBagus SekaliBagusBerlatih lagi
MendengarkanSelalu mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
Mendengarkan teman
yang berbicara namun
sesekali masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
Komunikasi non verbal
(kontak mata, bahasa tubuh,
ekspresi wajah, suara)
Merespons dan
menerapkan komunikasi
non verbal dengan
tepat.
Merespons dengan tepat
terhadap komunikasi
non verbal yang
ditunjukkan teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi non verbal
yang ditunjukkan
teman.
Partisipasi (menyampaikan
ide, perasaan, pikiran)
Isi gagasan
menginspirasi teman.
Selalu mendukung dan
memimpin lainnya saat
diskusi.

Merespons sesuai
dengan topik
Merespons sesuai
dengan topik.

Isi gagasan kurang
menginspirasi teman
Jarang berbicara
selama proses diskusi
berlangsung.
Keruntutan berbicaraMenyampaikan
pendapatnya secara
runtut dari awal hingga
akhir.
Menyampaikan
pendapatnya secara
runtut, tetapi belum
konsisten.
Masih perlu berlatih
untuk berbicara
secara runtut.
3. Daftar periksa untuk perbedaan dan persamaan rumah adat. (Bahasa Indonesia)
Kriteria PenilaianKeterangan
YaTidak
Menuliskan dua perbedaan rumah adat--
Menuliskan satu persamaan rumah adat.--
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 3
1. Kegiatan mempraktikkan permainan tradisional dinilai dengan menggunakan daftar periksa. (PJOK)
Kriteria PenilaianKeterangan
YaTidak
Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan aturan
yang benar.
--
Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat bermain--
2. Kegiatan menuliskan pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
Kriteria PenilaianKeterangan
YaTidak
Siswa mampu menuliskan aturan permainan dengan benar--
Siswa mampu menuliskan cara permainan dengan benar--
Siswa mampu menuliskan strategi permainan dengan benar--
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tradisional serta manfaatnya dengan benar.--
3. Unjuk Kerja
Rubrik Poster (PPKn)
KriteriaBagus SekaliBagusCukupBerlatih lagi
BahasaSiswa dapat membuat
dan menggunakan
bahasa ajakan yang
tepat dan informatif,
serta mandiri saat
mengerjakannya.
Siswa dapat membuat
dan menggunakan
bahasa ajakan yang
tepat dan informatif,
namun belum
sepenuhnya mandiri saat
mengerjakannya.
Siswa dapat membuat
dan menggunakan bahasa
ajakan yang tepat, namun
belum informatif dan
belum sepenuhnya mandiri
saat mengerjakannya.
Siswa belum dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang tepat
dan
belum informatif serta
belum mandiri saat
mengerjakannya.
GambarSiswa dapat membuat
gambar yang sesuai
dengan kalimat yang
dibuat serta ukuran
yang seimbang dengan
bidang kertas.
Siswa dapat membuat
gambar yang sesuai
dengan kalimat yang
dibuatnya, namun ukuran
gambar masih belum
sesuai dengan bidang
kertas.
Siswa belum dapat
membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat
yang dibuat, walaupun
ukuran gambar sesuai
dengan bidang kertas.
Siswa belum dapat
membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat
yang dibuat serta ukuran
gambar belum sesuai
dengan bidang kertas.
KerapianSiswa dapat menuliskan
dan mewarnai gambar
dengan rapi serta
menarik dan dapat
menjaga kebersihan
kertas kerja.
Siswa dapat menuliskan
dengan rapi dan
mewarnai gambar tidak
melebihi garis gambar,
namun dalam menjaga
kebersihan kertas kerja
belum maksimal (kotor
dan ada coretan )
Siswa dapat menulis
dengan rapi, namun dalam
mewarnai belum rapi dan
kebersihan kertas kerja
belum terjaga.
Siswa belum dapat
menulis dengan rapi dan
dalam mewarnainya pun
masih melebihi garis
gambar serta kebersihan
kertas kerja belum
terjaga.
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 3
1. Daftar periksa eksplorasi benda yang menghasilkan bunyi. (IPA)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
Aku sudah dapat menyebutkan 5 benda yang menghasilkan bunyi--
Aku sudah dapat menyebutkan cara menghasilkan bunyi dari 5 benda
yang diminta
--
Aku dapat menuliskan kesimpulan dari hasil percobaan--
2. Daftar periksa cerita pengamalan nilai-nilai Pancasila. (IPS dan PPKn)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
Isi cerita sesuai dengan temai--
Isi cerita dihubungkan dengan pengamalan nilai-nilai Pancasila.--
3. Rubrik Diskusi
Sama dengan di atas
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 4
1. Daftar periksa langkah-langkah percobaan (IPA dan Bahasa Indonesia)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
ISiswa melakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah yang
diberikan.
--
Siswa bisa menyimpulkan bahwa bunyi merambat melalui benda gas
(udara), cair (air), dan padat (kabel)
--
2. Unjuk kerja membuat rumah adat impian (Matematika dan SBdP)
Rubrik Kolase Rumah Adat Impian
KriteriaBagus SekaliBagusCukupBerlatih lagi
Teknik
menggambar
bentuk
Semua bagian rumah digambar dengan teknik menggambar sudut yang benarSebagian besar rumah digambar dengan teknik menggambar sudut yang benarSetengah bagian rumah digambar dengan teknik menggambar sudut yang benarHanya sebagian kecilrumah digambar dengan teknik menggambar sudut yang benar
SudutDalam menggambar rumah adat mengaplikasikan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dengan benarDalam menggambar rumah adat hanya mengaplikasikan dua sudut dengan benarDalam menggambar rumah adat  hanya mengaplikasikan satu sudut dengan benarDalam menggambar rumah adat tidak menggunakan sudut
Teknik
Pengeleman
Seluruh media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhanSebagian besar media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhanSetengah bagian media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhanSebagian kecil media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan
Teknik KolaseMenempelkan material sesuai garis bidang gambarSebagian kecil material belum ditempelkan sesuai garis bidang gambarSetengah material belum ditempelkan sesuai garis bidang gambarSebagian besar material belum ditempelkan sesuai garis bidang gambar
PewarnaanGambar yang dihasilkan tidak kotor dan pewarnaan tidak melampaui garisGambar yang dihasilkan sedikit kotor dan pewarnaan tidak melampaui garisGambar yang dihasilkan tidak kotor tetapi pewarnaan melampaui garisGambar yang dihasilkan kotor dan pewarnaan melampaui garis
Ketepatan
waktu
bekerja
Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah dibutuhkanSebagian besar pekerjaan diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah dibutuhkanSetengah pekerjaan dapat diselesaika sesuai dengan waktu yang telah dibutuhkanSebagian kecil pekerjaan dapat diselesaikansesuai dengan waktu yang telah dibutuhkan
3. Unjuk Kerja
Rubrik untuk laporan percobaan perambatan suara (IPA dan Bahasa Indonesia)
KriteriaBagus SekaliBagusCukupBerlatih lagi
TujuanTujuan percobaan
sangat jelas
Tujuan percobaan
cukup jelas
Tujuan percobaan
kurang jelas
Tujuan percobaan
tidak jelas
Perlengkapan
dan bahan
Seluruh
perlengkapan
dan bahan ditulis
lengkap
Sebagian besar
perlengkapan dan
bahan ditulis
Sebagian kecil
perlengkapan
dan bahan ditulis
Perlengkapan
dan bahan tidak
ditulis
Langkah kerjaSeluruh langkah
kerja percobaan
ditulis secara
runtut
Sebagian besar
langkah kerja
percobaan ditulis
secara runtut
Hanya sebagian
kecil langkah
kerja percobaan
ditulis secara
runtut
Semua langkah
percobaan tidak
ditulis secara
runtut
KesimpulanKesimpulan
dinyatakan
dengan sangat
jelas dan
didukung data
yang akurat.
Kesimpulan
dinyatakan cukup
jelas. Namun,
terdapat beberapa
data pendukung
yang tidak akurat
Kesimpulan
kurang jelas dan
sebagian data
pendukung tidak
akurat
Kesimpulan tidak
jelas dan tidak
didukung data
yang akurat
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 5
1. Daftar periksa untuk kata baku dan tidak baku.(Bahasa Indonesia)
Kriteria PenilaianKeterangan
SudahBelum
IMenemukan 5 kata baku yang ada dalam teks bacaan dengan arti sesuai
KBBI.
--
Menemukan kata tidak baku yang sering diucapkan dalam percakapan
sehari-hari dengan arti sesuai KBBI.
--
2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.
3. Rubrik cerita pengalaman
KriteriaBagusCukupKurang
Pilihan KataSemua tulisan yang
dihasilkan menggunakan
pilihan kata baku yang
sesuai.
Sebagian tulisan yang
dihasilkan menggunakan
pilihan kata baku yang
sesuai.
Sebagian kecil tulisan yang
dihasilkan menggunakan
pilihan kata baku yang
sesuai.
Keruntutan
Cerita
Cerita yang dibuat
menceritakan pengalaman
dari awal sampai akhir
secara berurutan sehingga
memudahkan pembaca
untuk memahami.
Cerita yang dibuat
menceritakan pengalaman
dari awal sampai akhir
secara kurang berurutan
sehingga pembaca kurang
memahami.
Cerita yang dibuat tidak
berurutan sehingga sulit
dipahami.
Tanda BacaSeluruh tulisan
menggunakan huruf besar,
tanda titik dan koma
dengan tepat.
Ada beberapa kesalahan
penggunaan tanda baca.
Banyak kesalahan dalam
penggunaan tanda baca
dan huruf besar.
4. Evaluasi dinilai dengan angka.
5. Penilaian sikap (toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti).
No.SikapBelum terlihatMulai terlihatMulai
berkembang
MembudayaKeterangan
1.Disiplin-----
2.Bertanggung
jawab
-----
3.------

Silahkan Tulis Komentar Anda